如您所知，任何疾病都比预防疾病容易预防。 同样的世俗真理很可能适用于预防家庭功能障碍和儿童疏忽的问题。
不幸的是，近年来，不断发生的危机动摇了我国的经济。 反过来，它们又导致失业增加和未来人口的不确定性。 在这种情况下，许多家庭几乎处于生存边缘。 这一事实导致父母醉酒和虐待儿童。 这就是为什么家庭中患麻烦的风险如此之大的原因。
是否有可能保护儿童及其父母的权益？ 帮助功能失调的家庭现实吗？ 您需要做什么？
家庭价值
我们的社会由人们自愿创建的许多基本单元或组组成，所有这些单元或组都通过共同的生活联系在一起。 这样的一个单元被理解为一个家庭，这是我们社会创造的最大价值之一。 它可以为人提供强大而可靠的保护。
对于孩子来说，家庭是社会影响力的第一个也是最重要的工具。 毕竟，在这里，他获得了自己的初生经历，并学习了各种各样的家庭生活和家庭关系。 在与他亲近的人中间，一个小人就形成了一种具有其心理特性，性格特征，习惯和行为的人格。 这种知识的包the不仅会被孩子使用。 他在生活中所学到的很多东西将成为他作为未来父母和配偶的品质的决定性时刻。
现代性问题
一方面，家庭是基于血缘或婚姻的人的联合。 但另一方面，它是一个社会机构。 它的特征是人与人之间的关系，在这个关系的框架内其成员的日常生活在其中流动。 如今，可以说该机构正处于严重危机时期。 造成这种现象的原因被认为是普遍的社会变化，城市化，人口高度流动等。
所有这些因素导致了这样一个事实，即家庭基础逐渐稳定地动摇。 亲密的人社区已经不再具有其先前的意义，并且不再以人的价值取向为重。 为了破坏家庭的道德，社会和经济基础，独立和孤独的“威信”，婚姻贬值以及其他“工作”，在过去的15至20年中，争取长期结盟的年轻人数量有所减少。 此外，许多男人在年轻时就不再结婚。 单身人士的数量有所增加，其中大多数是妇女。 此外，还有单身家庭和小家庭的出生率下降和增长的趋势。
分类
家庭富裕而不是富裕。 在第一种情况下，配偶双方以优质和认真的方式履行对子女和彼此的一切共同义务。 此外，在一个富裕的家庭中，维护了公认的价值观和道德原则。 在如此小的社会机构中，关系系统的强制性很小。 这个家庭的特点是和平，物质支持的能力以及儿童的出生和抚养。 只有这样一个社会单位才能繁殖，保存和增进人类文化。 这种重要的社会制度的具体模式因特定国家的特征和社会发展水平而有所不同。
但是，不幸的是，并非所有家庭都可以称为繁荣。 基于亲密者之间的心理，教学和社会内部氛围，通常将其分为四类：
- 繁荣
- 有危险
- 功能失调;
- 社交的。
这些家庭的社会适应程度不同。 根据类别的不同，该指标从高到中逐渐降低，从低到高再到极低。
风险组
富裕家庭与不能归因于这一类别的家庭有什么区别？ 如果我们考虑可能面临的家庭纽带关系，您会发现他们与常规之间存在一些偏差。 这不允许我们认为它们是安全的。 一个例子是低收入或单亲家庭。 在解决这种情况下的抚养孩子的问题时，父母或其中之一必须尽一切努力。 这就是为什么在这里应该已经进行了预防家庭问题的工作，并将其分配给社会工作者或老师。
对于此类专家而言，监视家庭状况和现有的不良适应因素非常重要。 此外，为了防止家庭问题，有必要监测其被其他积极特征所抵消的程度。 仅在必要时才应由专家及时提供帮助。
功能失调的家庭
这些社会细胞的特征是生活领域之一或多个领域的社会地位低下。 功能失调的家庭无法应付分配给他们的功能。 他们的适应能力降低，在这样的父母中抚养孩子的过程缓慢，困难重重且通常无效。
在这种情况下，必须防止家庭功能障碍。 专家应继续为这样的小型社会团体提供积极的支持。 根据已确定的现有问题的性质，有必要提供心理，教育或调解援助。 所有这一切都是长期工作的一部分。
社会家庭
由于人们代表着这种密切的关系，因此互动非常困难。 社会性家庭包括父母过着非法，不道德的生活方式的家庭。 生活在不卫生条件下且不符合基本卫生要求的人可归为此类。 这样的父母根本没有抚养孩子。 这就是为什么儿童仍然半饥饿和被忽视，在发展方面落后，并经常遭受暴力，不仅是亲戚，而且是属于同一社会阶层的其他公民。 在这种情况下，与执法机构共同预防儿童家庭问题。 监护和托管机构的专家也应参与其中。
问题识别
如何确定家庭功能障碍的早期预防需求？ 要确定处于危急状况的孩子，应该是社会和教育领域的雇员。 尤其是由教师进行了类似的工作。 在教育过程中收集数据，研究家庭中教孩子的特征，与他们以及他们的父母或法定代表的谈话中，应提供早期预防家庭功能障碍的措施。 从第三方接收有关未成年人的某些信息时，也不要错过危险信号。
在预防家庭问题的系统中的关键角色已分配：
- 学前教育机构的教育者；
- 课堂老师；
- 提供中等专业和职业教育的机构中的策展人（工业培训主管）。
教育特色
当然，所有教育机构都必须制定预防家庭问题的计划。 其要点之一是定期研究父母和亲人对学生的教育特点。
为了防止及早发现家庭功能障碍，必须每年在家中拜访一次受训人员。 在出现警报信号的情况下，应更频繁地采取此类措施。 对未成年人的生活状况进行特殊研究的原因是，例如，孩子的学习成绩急剧下降，行为改变，衣服上的衣服看起来不整洁，困倦的人不断进入教育机构等。
识别和预防家庭问题的方式应避免在与父母或子女的法定代表人的关系中造成紧张。 为此，教学人员应首先与他们商定到达的日期和时间。 探访那些揭示了在其中抚养孩子的特殊性的家庭时，并不会伴随书写行为。
起草报告文件
作为社会预防家庭问题的一部分，对未成年家庭的访问反映在：
- 幼儿园教师在“有关学生和父母的信息”栏中“在家庭中访问学生”一节中；
- 班级日记中的班主任；
- 策展人-他领导的研究小组杂志。
要注意什么？
在预防家庭功能障碍的框架内研究家庭教育的特征时，教学工作者应在考虑卫生和卫生条件的情况下评估居住区。 还需要注意以下几点：
- 孩子的基本必需品（衣服，季节性鞋子，个人卫生用品和学校用品）的供应；
- 为未成年人提供一个上课的地方，以及休息和睡觉的地方；
- 成员之间在家庭中发生的关系。
在此类事件中，澄清收入金额，可用现金存款等问题是不可接受的。
此类访问结束后的访问结果应在教师参与下，在预防犯罪和家庭麻烦教育机构理事会会议上审议。
确定需要帮助的孩子
预防家庭问题和孤儿涉及各种社会机构的参与。 为此，在老师确定了处于紧急状况的孩子之后，他应该向其直接上司提供信息。 必须在同一工作日或不迟于下一个工作日完成。
负责人收到此类信息后，有义务向预防监护部门和监护当局的家庭问题部门，处理未成年人事务的委员会以及保护儿童在其居住地的合法权益的其他国家组织进行报告。
