当前在家庭教育中使用各种类型的角色扮演游戏。 例如，在教授外语时会解决这些问题。
角色扮演游戏有几个鲜明的特征，表明了它在各个领域的相关性：
- 口语有助于揭示参与者的沟通能力，是激励教育过程的一种极好的方式；
- 游戏允许您对其中使用的材料保持兴趣，从而在整个课程中加强活动；
- 非传统活动可以使老师吸引学生的注意力。
在家的“剧院”
从幼儿时期开始，孩子就参与角色扮演游戏。 他成长的家庭的特征是角色分布，婴儿有一定的责任和权利。 在游戏的帮助下，孩子被介绍给外界。 儿童的角色扮演游戏有助于获得新的知识和技能。 孩子们像剧院里的观众一样，观看表演，可以吸收周围发生的事件。 在与同伴的游戏中，他们展示表演技能，发展，成长，提高他们的沟通技巧。
游戏“ Zoo”的示例场景
您将需要不同动物的身材，制作鸟舍的材料（纸板箱），创造公园效果的天然材料以及门票。
孩子们被分成几组，每组中他们都选择出纳员和动物园主管。 他们建立了一个动物园，组织了游览活动。 首先，小组选择要照顾的动物。 这时，主管提出了外壳的位置，分配建筑材料，邀请工人。 他还制作了地图，概述了游览路线。
该指南向游客介绍了该动物，其生活方式和喂养条件。
这个角色扮演游戏的独特之处在于，有些孩子当工人，其余的则是去郊游，从收银员那里买票。
该游戏适合进行课外活动，促进儿童与专业领域的交往。
教育游戏
这些类型的角色扮演游戏早已为人所知。 老师们注意了他们在教育过程中使用的有效性。 孩子有机会向周围的人充分展示创造力和能力。
随着年龄的增长，对儿童游戏的兴趣不会消失。 外语教师考虑到了这一事实，他们在工作中积极使用角色扮演。 老师独立开发脚本或使用现成的方法开发。 学习外语不仅限于简单地记住短语和单词。 儿童应该熟悉另一种文化，并将其与家庭传统进行比较。
用于教授儿童英语（德语，法语或其他任何语言）的角色扮演游戏“家庭”可加快记忆单词的速度，使孩子们可以在本课所创造的生活情境中练习单词。
游戏可以被认为是人类文化的一种独特现象，其高峰和起源。
功能介绍
各种类型的角色扮演游戏有助于在课堂上（课外活动）营造一种热情的氛围。 他们团结了学童，为他们之间新的沟通和情感关系的出现做出了贡献。
学校里的家伙们闲着坐在办公桌前，所以在比赛中，身体和情绪都在减轻。
当前，使用各种类型的角色扮演游戏。 它们是小情况，其构造类似于戏剧作品的方案。 他们有故事情节，发生冲突，有结局。
角色扮演游戏还有什么特点？ 该脚本是现实生活中的情况。 尽管游戏具有条件，但其中包含令人惊讶的元素。
如果老师提出一个不寻常的问题，孩子就会开始推理，寻找一个体面的答案。 这就是为什么比赛中的讲话是自发的，而短语的构造会出错。
语音交流不仅涉及语音本身，还涉及面部表情，手势。 Daniil Borisovich Elkonin在他的作品中考虑了角色扮演中的角色。 他认为，它们与社会条件有关，取决于生产力的发展水平。
角色扮演的组织是老师的任务。 最终结果直接取决于他的专业水平，对模拟情况的兴趣。
特色
在提出具体情况之前，应制定角色扮演计划。 它对同学和老师之间建立联系产生积极影响。 在此期间，创造了言语平等的条件，摧毁了儿童与其导师之间的经典障碍。
通常，角色扮演游戏的服装是由其直接参与者创建的。 这可以帮助孩子克服害羞，提高自己的自尊心。 这些家伙不仅掌握某些知识，还学会说话，说出自己的观点。
一些老师和教育者使用服装进行角色扮演游戏，以使课堂尽可能接近现实。
新出现的问题
作为常规培训的一部分，小学生在回答老师提出的问题的答案时会遇到困难。 角色扮演建立在人际关系上。 它执行激励和激励功能。
它指的是教学方法，因为它实质上允许老师为学生建立不同的情况模型。 这些游戏是在各种情况下掌握对话技巧的练习。 特别是在外语课程中，由于小学生参与了角色扮演游戏，老师发展并提高了学生的人际交往能力。
类似的技术可以让您考虑学生的年龄特征，他们的兴趣。 基本上，在教育过程中，使用受控角色扮演和情景角色扮演。
受控形式的特征
它使参与者收到对其角色的一般描述，从而使他们能够为自己准备一份单独的任务。 这种工作形式的问题性质在于，角色行为只有表演者自己才能理解。 过程中的其他参与者只能猜测伙伴将选择哪种行为方式，并且只有在此之后才能决定自己的游戏策略。
游戏程序由老师开发。 他将所有有问题的情况告知学童，使他们能够积极参与。 这些情况在教育（课外）课程的框架中已得到全面考虑。 如有必要，老师会建议孩子角色扮演中使用的材料。
自由形式
此版本的游戏有助于儿童形成小组和个人工作技能。 学生们可以独立选择游戏的主题，制定场景，选择特定的材料，搜索老师推荐的必要信息。 免费的角色扮演游戏适合课外活动。 例如，老师在组织设计和研究工作时选择这种形式。
情景游戏
它们在处理文学文本时最常使用。 在为他们做准备的过程中，伙计们在老师的指导下创建了一个程序，并提出了一个脚本。 如果游戏活动是在外语的框架内进行的，则选择每个角色的语言内容，并规定剧情人物的行为。
游戏的好处
由于在幼儿园和学校中发挥了作用，教师可以在某种材料上形成并维护学生的认知兴趣。 借助它，学生处于一种涉及交流技巧发展的状况。 害羞，不确定自己的能力和知识的孩子克服了这些复杂事物，发展了自己的创造能力。
例子
以下是角色扮演游戏的选项，在综合学校学习外语时允许使用这些选项。
老师将班级分为两部分。 每个小组都会收到带有特定图片的卡片。 根据游戏规则，不允许向第二位玩家展示纸牌。 当成对工作时，学生互相问问题，以了解他们有哪些共同之处，哪些不同。
在“双子座”游戏中，激活了独白，提供比较和证据的技能。 玩家收到五颜六色的卡片，他们无法向其他参与者显示。 作为独白的一部分，学生描述明信片的内容，试图找到相似图片的所有者。 最快赢得比赛且没有错误的参与者找到了“双胞胎”胜利。
游戏“收集反应”被用作综合学校化学教学的一部分。 其实质是总结与试剂之间相互作用过程有关的基本术语。 每个玩家都有特定的角色：
- 起始原料;
- 反应产物
- 催化剂（抑制剂）。
老师描述一个特定的过程，参与者应考虑互动的速度和其他因素，对课程进行建模和想象。
在文学教学的框架中，提高学龄儿童在该学科中的认知兴趣的强制性要素正是角色扮演。 例如，在阅读艺术品摘录时，孩子们首先要扮演不同的角色，阅读文字，然后年轻的演员会打败他们角色的文字。 此选项可帮助教师识别聪明才智的孩子，为他们的自我发展创造最佳条件。
作为课外活动的一部分，小学生的父母也可以参与角色扮演游戏。 例如，当组织一个联合假期时，老师邀请参与者为童话“ Turnip”配音。 孩子和父母很高兴参与创作过程，描绘作品的各种特征。 在几代人之间进行这种联合戏剧活动的过程中，形成了相互了解，这有助于避免许多冲突情况。
