哲学的主体是在其内部进行行动，意识和认知活动的某个单元，在该单元上施加影响，执行任何行动。 可以是一个人或一组人，甚至可以是整个人类。 如果没有一些定义，就不可能在哲学中找到主题的概念。
知识论
人类的需求有一定的层次，对知识的需求远非最后。 在人类的整个历史中，它不断发展，扩大了知识和疆界。 从制造工具到石料和矿山开采，再到Internet上的工作以及创建万维网，人类的技术和技能已实现了巨大的飞跃。
哲学是社会历史的主要主题之一。 在现阶段，它的发展被认为是从工业社会（其基础是物质产品的生产）到基于知识生产的信息的过渡。
后工业社会的一个显着特征是获取知识的价值和方法不断增加。 人类每天都在生产书籍，创建信息资源，为技术进步和科学做出贡献，将信息数字化。
在科学哲学中，知识是非常重要的元素。 知识科学被称为认识论。
认知是一个人的创造性活动，旨在获得有关世界的可靠信息。
长期以来，获得知识的成功首先取决于个人对自己权利的信念。 人们捍卫了他们对监狱和脚手架的信仰，直到最后没有放弃他们的教义。 这个事实说明了知识的社会本质：反映了社会的内部需求，信念和价值观。
与认知有关的活动
认知过程是某些类型活动的组合。 其中包括以下过程：
- 劳力
- 培训。
- 交流。
- 游戏。
需要知识
它表现为思维的好奇心，并试图了解周围的世界。 这还包括精神上的探索，对未知事物的渴望，解释难以理解的事物。
动机
知识的动机可以分为实践的和有条件的。 如果认知的目的是研究一个主题，以期将其进一步用于生产，那么我们正在谈论实用的主题。 当人们解决一些复杂的任务并从中获得乐趣时，就会实现理论上的动机。
目的
认知的目标之一是获得有关世界，物体和现象的可靠知识。 但是，认知的主要目标是获得所获得的知识与现实相对应的真理。
均值
认知的方法可以不同：经验的和理论的。 主要是观察，测量，分析，比较，实验等。
动作
认知过程由一系列特定的动作组成，这些动作针对每种认知方法和类型而有所不同。 一个或另一个动作的选择取决于许多因素。
结果
结果就是获得了有关该主题的所有知识的总数。 有趣的是，这种发现并不总是确定特定目标的结果。 有时，这是某些其他操作的结果。
分数
仅当结果为true时，结果才成功。 认知结果与较早已知的事实之比，或者将来会变得明朗的事实所占的比率，是认知过程有效性的指标。
知识主题
哲学的主题首先是认知的主题，一个具有意识的人，被包括在社会文化关系体系中，其活动旨在了解与之相对的对象的秘密。
受试者通过自己的发现学习自己。 通常，我们的知识有两个层次：意识和自我意识。 意识使我们能够了解正在处理的内容，在我们面前看到的内容，描述了对象或事件的明显属性。 另一方面，自我意识描述了与此主题或现象相关的情绪和价值判断。 意识的这两个方面总是并存的，但是由于它的狭窄性，它们从未被平等地和全力地感知。 有时，一个人清楚地看到一个主题，可以描述其形状，一致性，颜色，大小等，有时，他只能更准确地表达自己对这个主题的感觉。
通常，认知始于一个人的感觉，而不是一个人的感觉，而是一个周围世界的感觉，这些感觉与身体经验直接相关。 研究这些或那些身体，我们首先选择与我们直接相关的那些。 在某种程度上，它们在我们看来是唯一的，从未像其他机构那样离开过我们。 我们感受到这个身体发生的一切。
因此，例如，我们不仅在视觉上而且在感觉层面上都感觉到身体与外界的接触。 关于这个主题的任何变化都反映在我们的生活中，对我们来说是一件愉快或不愉快的事情。 我们也可以通过这些身体实现我们的愿望。 想要使某物离我们更近，我们使它离身体更近，而想要使其距离更远，我们将其移开。 结果，一个人感觉到我们是一个人，他的所有行为都是我们的行为，他的动作是我们的动作，他的感觉是我们的感觉。 自我知识的这个阶段教会我们识别自己对自己的关心与对自己身体的关心。
分心的能力在我们后来逐渐发展。 逐渐地，我们学会将精神凝视与外部感官现实创造的图像区分开，将注意力集中在我们内在的精神世界的现象上。 在这个阶段，我们发现各种各样的想法，感受和欲望。
因此，在意识哲学中，主体是显而易见的东西，它是人的本质，并表达在人直接感知的现象中，但隐藏在窥探的眼睛中。 它被视为外部对象，有时是对人类意志的抵抗。
学科概念
哲学中的主题概念是对该概念的一些解释。 有几个。 让我们更详细地考虑这个问题。
心理（孤立）科目
该概念与执行认知过程的个人完全识别了主题。 这个概念最接近现代现实经验，并且在当今最为普遍。 据她介绍，该齿轮箱只是被动地记录外界影响，以某种程度或另一种程度的程度反映物体。 这种方法没有考虑到主体行为的积极性和建设性-后者不仅能够反映而且能够形成知识对象这一事实。 理解哲学的知识主体与知识客体之间的关系非常重要。
先验主题
这个概念说的是每个个体中都存在所谓的不变（认知）核。 该核心确保了不同时代和文化下知识的统一。 此刻的识别是所有理论和认知活动的非常重要的阶段。 伊曼纽尔·康德（Immanuel Kant）首次对科学哲学的主题进行了这种解释。
集体主体
根据这个概念，这个主题是通过许多个体心理主题的共同努力而实现的。 它是非常自治的，不能减少到单个主题的总数。 研究小组，专业团体和整个人类社会就是一个生动的例子。
