今天我们将告诉您Eugene Yamburg是谁。 他的传记将在下面详细讨论。 这是一位苏联和俄罗斯的老师和公众人物。 他出生于1951年。
人物传记
因此，我们今天的英雄是尤金·扬伯格。 全俄教育委员会是他积极参与的项目之一。 我们正在谈论的是俄罗斯联邦的名誉老师，教育学博士，俄罗斯教育学院的通讯员，院士。 “这本无聊的管理科学”和“教学十进”是尤金·扬伯格（Eugene Yamburg）撰写的书。
109学校是位于莫斯科的教育中心。 我们的英雄是该机构的负责人。 他是适应性学校模型的开发者和作者。 这是一个新的多学科，多层次的大众教育体系，包括各种类别的课程。 学校的这种模式涉及对具有各种机会和能力的孩子开放，无论他们的倾向，物质安全，健康和心理特征如何。
该机构的主要信息不是学生适应该计划，而是该系统适应孩子的需求。 除了主要模式外，学校还有一个强大的继续教育平台。 它包括一个河马治疗马stable，工艺品，一个旅行俱乐部，一个剧院工作室和一个电影院协会。
1997年，我们的英雄为他的博士论文辩护。 它以科学报告的形式提出。 这项工作的主题是“适应学校模式的理论基础和实际实施”。 老师是许多广播节目和电视节目的成员，这些节目涉及儿童的教育和养育，社会和文化的发展。 他还是题为“站立与转型选集”的项目的作者和主编。 二十世纪”。
教育制度
Evgeny Aleksandrovich Yamburg运营着109号学校。长期以来，对发育障碍儿童的综合教育已经在那里实施。 尤金·扬堡（Eugene Yamburg）将当前的方法论称为“适应学派”。 假定在这样的系统中，每个人都有一个地方，无论他的倾向和特征如何。 在这种情况下，教育过程的课堂教学系统得以保留。 同时，鉴于儿童的智力发展和准备能力，培训的组织是基于儿童的能力。
积极的自我概念
从幼儿园开始，在中心对不同年龄的儿童进行培训。 而且，他们可能具有不同的能力。 这里有矫正性发展教育课程，以及学，医学，人道主义，物理和数学课程。 叶夫根尼·亚历山大·雅姆堡（Evgeny Aleksandrovich Yamburg）将教育过程的目标确定为培养积极的学生的自我概念。 这种方法涉及创建差异学习和适应性教学法的系统。 接下来，我们讨论如何实现所描述的目标。
中学和体育课的教育背景正在形成。 毕业生正准备在大学深造。 应该进行自我教育，创造性的工作。 正在实施以人格为导向的方法，为适应不良和弱势的儿童提供个性化的培训，教育和医学心理援助。 此外，每个困难的孩子都应在该机构的教育影响范围内。
互助互助
尤金·亚姆堡（Eugene Yamburg）组织该系统的方式是，对强者和弱者的帮助都不会影响学生的个人地位和尊严，也不会将分裂引入学校社会。 应该实现补偿积压的系统。 因此，弱者和强者之间会发生互助和互动。 在需要帮助的孩子周围，组织了一个康复空间。 因此，有可能补偿儿童在转移到该培训中心之前接受的教育的缺点。 可以消除故障。 精神和身体健康得到加强和保护。
教育支持
尤金·雅姆堡（Eugene Yamburg）强调说，康复空间中的补偿手段是对每个孩子的教学热爱，自我调节训练，必要的援助，人类的接受，对儿童问题和困难的理解。 支持的类型以多种方式实现。 培训是在没有胁迫的情况下进行的。 课程是康复系统的一部分。 教育计划的内容以特殊方式进行了修改。 通过这种方法，各种感官同时参与。 在对物质的感知中涉及动力，记忆和逻辑思维。 相互学习和完全同化。
