宽容的人。 从拉丁语翻译的此表述意为“病人”。 这个概念是一个社会学术语，意味着对行为，生活，感觉，风俗，想法，信念，见解的不同方式的理解，接受和包容，而没有任何不便之处。
许多文化将“宽容”的概念等同于简单的“宽容”。 但是，与有耐心的患者不同，宽容的人愿意接受和承认他人的行为，态度和信念与自己的不同。 甚至在他人的观点或看法未被您认可或共享的情况下。
在任何时候，人们的宽容被认为是真正的人类美德。 随着社会对人的社会要求的急剧变化，在社会发展的转折点，教与育儿童的问题更加突出。 宽容的人是尊重，接受和正确理解我们所生活的世界文化，我们的自我表达和表达人格方式的人。 开放，知识，沟通和良心，思想和信仰自由可以促进宽容。 预防不容忍的最有效方法是在年轻人心中树立对他人的价值观和世界观的尊重态度，同理心，对人们行为动机的理解，与不同观点，取向，观点，文化的人合作和沟通的能力。 现代社会假设存在宽容，这将成为人们，国家与人民之间关系的新兴模型。 因此，我们的国家也需要对容忍度有正确的理解，并努力确保在我们的日常演讲中熟悉这个概念。 只有当“宽容的人”的概念牢固地落入学校教师的词汇表中时，这种情况才会发生。
根据表现形式的不同，宽容分为科学，政治，行政和教学法。 应用于人格的心理学家区分了该概念的几种变体。
自然容忍
它指的是婴儿固有的轻信和好奇心。 它们并没有表现出他的“自我”的特质，因为成为个人的过程尚未达到社会和个人经验的分裂，经验和行为的单独计划的存在等等。
道德容忍
这种类型涉及与人（人的外部“自我”）相关的宽容。 或多或少地，它是大量成年人所固有的，并且表示希望通过使用心理防御机制来限制其情绪。
道德容忍
它与道德道德的不同之处在于，它用专家的语言暗示着对他人生活方式的信任和接受，而这种生活方式与一个人的本质或“内在自我”相关。 宽容的人是一个非常了解自己并认识他人的人。 同情和同情的体现是文明社会的最重要价值，也是真正良种的特征。
