现代社会正在经历去工业化的过程。 这意味着世界上最发达国家正在减少其生产能力。 后工业化国家从服务业获得收入。 该组包括一些州，在这些州中，物质生产已让位给新知识的生产，以作为发展的来源。 这些是后工业化国家，其清单包括大多数欧盟国家，美国，加拿大，新西兰，澳大利亚，以色列和许多其他国家。 这个清单每年都在增加。
后工业化国家的迹象
该术语最早由法国社会学家阿兰·图兰（Alain Touraine）使用。 后工业化国家的概念与信息社会和知识经济密切相关。 所有这些概念不仅在科学研究中经常使用，而且在新闻界的文章中也经常使用。 它们的含义看起来很模糊。 但是，所有后工业化国家都具有以下特征：
- 他们的经济克服了过渡时期，并从商品生产转向服务提供。
- 知识成为具有价值的资本形式。
- 经济增长主要是通过产生新思想来实现的。
- 由于全球化和自动化的进程，蓝领工人对经济的价值和重要性正在下降，对专业工人（科学家，程序员，设计师）的需求也在增长。
- 正在创建和实施知识和技术的新分支。 例如，行为经济学，信息架构，控制论，博弈论。
起源概念
图拉因在他的文章中首次使用了“后工业化国家”一词。 但是，它由Daniel Bell推广。 1974年，他的著作《后工业社会的来临》看到了曙光。 社会哲学家Ivan Illich在“闲置工具”一文中也广泛使用了该术语。 有时，他在1960年代中期的“左”文本中相遇。 自成立以来，该术语的含义已经扩展。 如今，它不仅在科学界得到广泛使用，而且在媒体以及日常生活中得到广泛使用。
知识的作用
加拿大，美国（主要是加拿大和美国）所属的后工业社会的主要特征是新型资本的出现。 知识成为主要价值，它具有自己的价值。 这是丹尼尔·贝尔写的。 他认为，新型的后工业社会将导致第三和第四产业的就业增加。 他们将把主要收入带到国家。 相比之下，传统产业将不再发挥主导作用。 后工业化国家经济增长的基础是新知识。 贝尔写道，第三和第四产业的盛行将导致教育的变化。 在后工业社会中，大学和研究机构的作用越来越大。 不断出现的新技术和知识分支的出现导致了这样一个事实，即学习成为一个持续一生的过程。 新社会的基础是积极参与国家政治生活并关心环境的年轻专业人员。 阿兰·班克斯（Alain Banks）和吉姆·福斯特（Jim Foster）在他们的研究中假设这将导致贫困减少。 保罗·罗默（Paul Romer）还将知识作为宝贵资产进行了研究。 他认为，这种增长将导致经济增长。
创造力是基本特征
后工业化国家，包括加拿大，美国，大多数欧盟国家，澳大利亚，新西兰，以色列，都开始发展新产业。 因此，出现了新的创造力。 教育不再只是记住现成的事实，而是更多。 它帮助年轻人表达自己。 那些可以创造新事物的人是成功的。 在后工业社会中，信息成为主要力量，而技术-只是工具。 因此，在创造新知识的过程中，创造力才是最重要的。 为了在后工业社会中获得成功，有必要能够处理大量信息并根据这些信息得出结论。 至于经济的第一和第二部门，它们也正在根据当时的要求进行现代化。 新技术使农业和工业生产率更高，这使得在这些地区减少人员参与成为可能。
批评
最初，许多研究人员反对引入这个术语。 他们说，新社会应该有一个名字。 以前，基础是农业，然后是工业。 这就是术语“信息社会”和“知识经济”的产生。 伊万·伊里奇（Ivan Illich）提倡“不作为”的概念。 他认为，这个词最清楚地反映了后工业社会的过程。 同样，许多科学家指出，工业仍然是主要工业，因为知识只能使物质生产现代化。
